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春風(fēng)拂過春城小學(xué)的櫻花樹梢，粉白色的花瓣如雨紛飛。

學(xué)生們在課間撒花嬉戲。高吳雙 攝

4月11日，走進(jìn)昆明市春城小學(xué)紅菱校區(qū)，一場別開生面的美育課堂在春日中開展，將校園裝點(diǎn)成藝術(shù)與自然交融的樂園。師生們走出教室，在櫻花樹下、藝術(shù)空間里、春小種植園內(nèi)、小水滴書屋中，用歌聲、舞姿、畫筆、書籍和汗水，讓春城小學(xué)“雷鋒精神”在藝術(shù)與勞動的融合中煥發(fā)新芽，詮釋著“美育浸潤，以文化人，讓美育在校園中自然呼吸”的教育實(shí)踐。

春城小學(xué)“春潤雨聲”合唱團(tuán)在櫻花樹下排練合唱節(jié)目《漢陽門花園》。高吳雙 攝

“冬天臘梅花，夏天石榴花，晴天都是人，雨天都是伢……”上午十點(diǎn)，春城小學(xué)“春潤雨聲”合唱團(tuán)的孩子們身著校服，圍坐在櫻花環(huán)繞的小花園里，清澈的童聲合唱演繹著《漢陽門花園》。春風(fēng)掠過樹梢，粉白色的櫻花花瓣隨風(fēng)飄蕩，音樂老師輕揚(yáng)手臂，孩子們在藝術(shù)與自然交融的美景中吟唱出美妙的歌曲。音樂老師胡騏讌說：“在自然場景中排練，能讓孩子們感受音樂與季節(jié)共鳴的美，這是教室無法替代的美育課堂?！?/p>

音樂老師胡騏讌帶領(lǐng)春城小學(xué)“春潤雨聲”合唱團(tuán)排練合唱節(jié)目《漢陽門花園》。高吳雙 攝

教學(xué)樓后的“春小種植園”里，三年級的學(xué)生卷起衣袖，在六年級學(xué)長的指導(dǎo)下給新栽種的玉米、辣椒、茄子新芽澆水，田壟另一側(cè)，幾位學(xué)生蹲身采摘成熟的香菜與大蔥，蔬菜的芬芳伴隨著孩子們的笑語蕩漾開來。學(xué)生們每個星期都會抽出一小時的時間在種植園內(nèi)揮灑汗水，感受田園里的美育時光，在自然與藝術(shù)的浸潤中感受“土地的心跳” 。

學(xué)生們正在“春小種植園”內(nèi)為剛栽種下的蔬菜嫩芽澆水。高吳雙 攝

幾位學(xué)生蹲身采摘成熟的香菜與大蔥，在田園中揮灑汗水。高吳雙 攝

校園內(nèi)的多元文學(xué)藝術(shù)空間用閱讀、音樂、繪畫、手繪、舞蹈綻放出美育活力。

矗立在校園一角、藏書上萬冊的小水滴書屋，溫馨雅致、寧靜舒適，承載著知識的滋養(yǎng)與心靈的啟迪，孩子們來到書屋，放飛思緒，撲閃的眼睛隨著書頁翻動更為專注，這座溫暖的書屋成為師生們鐘愛的精神港灣。

美術(shù)教室化身創(chuàng)意工坊，陶藝區(qū)的孩子們用巧手創(chuàng)作著一件件有趣的小動物造型作品，繪畫小組以春日花卉主題創(chuàng)作水彩扇面畫，手工小組用扭扭棒制作蔬菜、花籃。

學(xué)生們在美術(shù)課堂上發(fā)揮巧思進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。高吳雙 攝

手工小組用扭扭棒制作蔬菜、花籃。高吳雙 攝

手工小組用扭扭棒制作蔬菜、花籃。高吳雙 攝

繪畫小組創(chuàng)作春日花卉主題的水彩扇面畫。高吳雙 攝

舞蹈房內(nèi)，近30名學(xué)生全神貫注地排練著舞蹈《山童白鷴》，歡快的舞步與靈動的身影交織，明媚的臉龐宛如春日里綻放的花朵。

學(xué)生在舞蹈房排練著舞蹈《山童白鷴》，明媚的臉龐宛如春日里綻放的花朵。高吳雙 攝

學(xué)生在舞蹈房排練著舞蹈《山童白鷴》，明媚的臉龐宛如春日里綻放的花朵。高吳雙 攝

隨著指揮手勢落下，平均年齡只有7、8歲的70余名小樂手正在音樂室全神貫注地演繹著《放馬山歌》《沖擊波》樂曲。作為小提琴手的二年級學(xué)生禤子恒用稚嫩的手指在琴弦上摸索，小小的身板還不能平直的托舉琴身，弦樂隊(duì)的大提琴手才與琴頸齊高，可當(dāng)琴弓輕觸弦絲的剎那，鏗鏘有力的樂聲卻如春潮奔涌。

二年級的小提琴手禤子恒，小小的身板還不能平直的托舉琴身，但仍然專心致志投入排練中。高吳雙 攝

正在排練的學(xué)生。高吳雙 攝

正在排練的學(xué)生。高吳雙 攝

正在排練的學(xué)生。高吳雙 攝

“這些孩子從單音練習(xí)、識譜認(rèn)符，到合奏完整樂章，只用了不到三個學(xué)期?！闭n程部主任車嬌眼中滿是驕傲，“從零開始或許非常困難，琴弦會將手磨出繭子，但他們在每次上課時都滿懷熱情?！被蛟S這就是熱愛的力量，琴聲里裝著比個子還高的志氣。

作為全國少先隊(duì)及雷鋒活動陣地建設(shè)示范校，春城小學(xué)在30 余載堅持學(xué)雷鋒的光輝歷程中，將雷鋒精神化作了美育浸潤校園的精神底色。在雷鋒塑像前，“小雷鋒”志愿宣講員動情講述了“雷鋒三字經(jīng)”的故事。春城小學(xué)教育集團(tuán)總校長江瓊以黨建引領(lǐng)、組織強(qiáng)基、陣地建設(shè)、文化浸潤、美育實(shí)踐、精神傳承為主線，講述了春城小學(xué)30余載傳承，以美育浸潤讓雷鋒精神歷久彌新，以“潤”文化滋養(yǎng)構(gòu)建“美育潤心、德育鑄魂”全鏈條美育生態(tài)的實(shí)踐歷程。那些種植園里共灑的汗水、音樂教室中默契的和鳴、美術(shù)墻上躍動的色彩，小水滴書屋浸潤的書卷香氣，成為“美育浸潤，以文化人”理念生根抽芽的見證。

在櫻花紛飛下玩耍的孩子。高吳雙 攝

春城小學(xué)紅菱校區(qū)的“小小講解員”在春光下綻放明媚笑容。高吳雙 攝

春城小學(xué)讓藝術(shù)與自然共呼吸，打破了傳統(tǒng)課堂邊界，并將德育與美育深度融合，構(gòu)建出精神浸潤體系，這些創(chuàng)新實(shí)踐為云南省的美育工作提供了示范樣本，也是結(jié)合云南特色不斷探索提升青少年美育水平路徑的嘗試。

春日的暖陽為校園鍍上金邊，歌聲、琴聲、歡笑聲在花影間流轉(zhuǎn)。這片承載著美的土地上，教育的詩意正與成長的脈搏同頻共振，也將雷鋒精神的時代韻律，譜進(jìn)春城永不褪色的教育長卷。

云南網(wǎng)記者 高吳雙 文/圖