到今年六月，我學(xué)習(xí)花友植物課已經(jīng)整整兩年了?；仡^看看走來(lái)的路，感慨良多。

說(shuō)起我跟植物的緣分，還真是不淺。我的媽媽是研究植物分類(lèi)學(xué)的，我的爸爸是研究昆蟲(chóng)學(xué)的。小時(shí)候家里有個(gè)院子，我跟著爸爸媽媽種了好多花兒和蔬菜。文革期間知識(shí)分子下放，我們住在條件艱苦的泰山半山腰。爸爸帶我上山采蘑菇，媽媽帶我認(rèn)植物，這就是我童年的游戲。雖然小時(shí)候?qū)W的那些皮毛早就忘光了，但是他們遺傳給我了對(duì)自然的好奇和熱愛(ài)。很多知識(shí)可以在漫長(zhǎng)的一生中慢慢學(xué)習(xí)，但是童年時(shí)這種探索精神的養(yǎng)成卻是很難替代的。

高考后我永久性地離開(kāi)了父母的家，學(xué)的是與植物毫不相干的外交英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。接下來(lái)是工作和成家，生了女兒，每天忙忙碌碌。就這樣，我跟植物的緣分中斷了二十多年。

大約四十歲的時(shí)候，我換了一份比較輕松的工作，開(kāi)始有時(shí)間養(yǎng)花了?；叵肽切┠?，真的是瘋狂啊！一開(kāi)始什么都養(yǎng)，幾乎把花市上常見(jiàn)的植物都養(yǎng)遍了。后來(lái)專(zhuān)攻苦苣苔科，養(yǎng)了100多個(gè)品種，還有幾十種天竺葵和球蘭。對(duì)于養(yǎng)的植物，我也會(huì)查查名字，但是得到的往往是俗稱(chēng)或者商品名。等學(xué)了植物課才知道，很多都是錯(cuò)的，到現(xiàn)在還在慢慢肅清流毒。

圖片：自己養(yǎng)的迷巖、堇蘭、天竺葵

再后來(lái)我退休做了候鳥(niǎo)，在北京海南之間來(lái)回跑。養(yǎng)不了花，我就改為看花。到世界各地旅行的時(shí)候，都會(huì)特意去看看植物園、花園，關(guān)注的主要還是那些美麗的園藝植物。

2018年5月，我從朋友圈里看到一條消息：劉冰等人編寫(xiě)的《常見(jiàn)野外植物識(shí)別手冊(cè)》（北京冊(cè)）要舉辦簽售會(huì)。我心想，要是能找到一幫花友，一起去野外看看植物也不錯(cuò)呀！于是就欣然前往。那時(shí)候我對(duì)于冰神啊、紅寶書(shū)啊這些，全都兩眼一抹黑。幸運(yùn)的是，我遇到了花友王艷春。她告訴我，北植有位王康老師在給花友上植物分類(lèi)學(xué)的課程，我可以到“王康聊植物”的微信公眾號(hào)去關(guān)注一下。

回到家我趕快搜索，找到了公眾號(hào)并關(guān)注了，但是留言功能卻出了問(wèn)題，上面有個(gè)提示說(shuō)：可以給王康老師發(fā)電子郵件。于是我就寫(xiě)了一封郵件，說(shuō)我想?yún)⒓踊ㄓ阎参飳W(xué)的課程。發(fā)了郵件，我就把這事兒忘到了腦后，沒(méi)想到過(guò)了兩天，王老師真的給我發(fā)了回復(fù)，告訴我上課的時(shí)間地點(diǎn)，允許我先去試聽(tīng)一次。

學(xué)習(xí)花友植物學(xué)的課程，是我人生中一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。6月初，我第一次到紫竹院去上課。我永遠(yuǎn)都忘不了那一天，真是相見(jiàn)恨晚啊，覺(jué)得這個(gè)課太適合我了！那時(shí)候，黃鳳云老師講的植物形態(tài)學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束了，王老師的APG分類(lèi)課程也過(guò)去了兩講。我趕緊問(wèn)同學(xué)要了講義，自己抓緊時(shí)間補(bǔ)課。好在實(shí)習(xí)課還有很多次，于我就跟著陳紅巖老師到北植實(shí)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)用在實(shí)踐當(dāng)中。

花友植物學(xué)的課程，給我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，讓我認(rèn)識(shí)到除了那些漂亮的園藝植物，世界上還有那么豐富的原生態(tài)植物，而且只有通過(guò)觀察原生種，才能真正體會(huì)到植物分類(lèi)的科屬特征。

圖片：花友植物課結(jié)課儀式，和老師們一起野餐并合影留念。

圖片：跟隨冰神上實(shí)習(xí)課。

2019年初春到初秋，我開(kāi)始每月一次刷山，先后去了上方山、玉渡山、十渡、壩上、玉石梁，每次都是收獲滿滿。去年我還跟三位老師分別去了英國(guó)切爾西花展，參觀了英國(guó)的丘園、愛(ài)丁堡植物園等，還去了肯尼亞學(xué)習(xí)生物多樣性。

圖片：跟花友們?cè)趧虼髮W(xué)留影。

圖片：在肯尼亞穿越赤道、品嘗當(dāng)?shù)靥厣嬃?、?shù)下的午餐。

漸漸地，我認(rèn)識(shí)到，園藝品種雖然美，但是重瓣花往往沒(méi)有花粉，不能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)做出貢獻(xiàn)。而且過(guò)度引入園藝植物，會(huì)對(duì)一個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)多樣性造成損害。萬(wàn)一引入的植物逸生成為入侵植物，那就更加危險(xiǎn)了。

現(xiàn)在我越來(lái)越愛(ài)那些山野中的小花。她們也許花朵沒(méi)有那么大，顏色沒(méi)有那么艷麗，但是越看越有靈氣，在自然的生境中是那么的渾然天成。

今年春天，一場(chǎng)疫情籠罩著神州大地，困住了我的腳步，研究身邊的野生植物成了我生活中最大的樂(lè)趣。我每天早上出去尋找和拍攝，下午對(duì)照植物志鑒別他們的種屬，不懂的就跟花友和老師們請(qǐng)教。我的進(jìn)步很快，感受到莫大的欣喜。

感謝三位帶我入門(mén)的老師，感謝我身邊的花友，你們給了我最珍貴的禮物。世界上有刷不完的山野，有看不完的植物，窮盡一生都不可能完全掌握他們的奧秘。而正因?yàn)槿绱?，學(xué)習(xí)植物就像一個(gè)永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎，吸引著我不停地繼續(xù)探索，永不停歇！

鳴謝：部分照片是同行的老師、花友的作品，在此表示感謝！