全面發(fā)揮林草教育科技的支撐作用

——林草教育專家建言林草院校助力鄉(xiāng)村全面振興

發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技驅(qū)動、強化鄉(xiāng)村人才隊伍建設等，是有力有效推進鄉(xiāng)村全面振興的關鍵環(huán)節(jié)。

林草教育專家們認為，實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興，必須重視發(fā)揮林草教育科技人才“三位一體”支撐作用。林草院校是林草教育科技人才的集中交匯點，要緊緊圍繞鄉(xiāng)村全面振興和林草富民生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為實施鄉(xiāng)村振興人才支持計劃、壯大鄉(xiāng)村人才隊伍作出新貢獻。

提升學科專業(yè)競爭力和建設水平

破解鄉(xiāng)村全面振興和生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“卡脖子”難題，強化人才培育是基礎。專家們認為，要立足源頭培養(yǎng)，提升林草院校學科專業(yè)競爭力和建設水平，為鄉(xiāng)村振興蓄勢賦能。

浙江農(nóng)林大學副校長吳家勝建議，聚焦鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才需求的新變化，加快建設一批具有適應性、引領性的新農(nóng)科專業(yè)，加大對鄉(xiāng)村種養(yǎng)殖領域本科技術人才的定向培養(yǎng)力度，擴大免學費涉農(nóng)專業(yè)技術人員培養(yǎng)規(guī)模。

中國林業(yè)教育學會常務副秘書長田陽認為，要重點建設生物育種、土地科學與技術、生態(tài)修復學、智慧農(nóng)業(yè)、食品營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村治理等亟須緊缺專業(yè)，大力實施林草基層一線就業(yè)促進引導行動，加強林草重點關鍵亟須領域?qū)I(yè)人才定向培養(yǎng)，引導更多林草畢業(yè)生到林草基層一線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

南京林業(yè)大學高等教育研究所所長周統(tǒng)建提出，聚焦鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)優(yōu)化學科專業(yè)體系，推進智慧林業(yè)、鄉(xiāng)村規(guī)劃等相關新興學科專業(yè)發(fā)展，同時運用生物、信息、人工智能等現(xiàn)代科學技術改造現(xiàn)有涉林學科和專業(yè)，整體提升林草院校學科專業(yè)競爭力和建設水平。

東北林業(yè)大學黨委副書記、紀委書記宋吉紅表示，要注重培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村的人才，持續(xù)推進鄉(xiāng)村中小學社團建設等品牌項目建設，不斷夯實生態(tài)文明教育基礎。

加強原創(chuàng)性引領性科技攻關

加強農(nóng)村生態(tài)文明建設離不開強有力的科技支撐。專家們表示，林草高校要精準對接國家重大戰(zhàn)略需求、現(xiàn)代林草高質(zhì)量發(fā)展需求，加強原創(chuàng)性、引領性科技攻關，不斷提高林草科技推廣應用水平。

北京林業(yè)大學教務處處長徐迎壽認為，要聚焦農(nóng)村生態(tài)文明建設的關鍵核心技術領域，促進人才培養(yǎng)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，以戰(zhàn)略性系統(tǒng)改革為根本動力，在生態(tài)文明建設領域開辟新領域新賽道、彰顯新動能新優(yōu)勢。

吳家勝提出，要堅持技術創(chuàng)新與技術推廣“雙輪驅(qū)動”，把新業(yè)態(tài)、新技術、新模式、新產(chǎn)業(yè)融入現(xiàn)代林草業(yè)，加大對林草技術推廣的支持力度，把產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈、價值鏈等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)組織方式引入現(xiàn)代林草業(yè)，促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)復合經(jīng)營。

西北農(nóng)林科技大學林學院院長王利兵表示，要加強基層林草科技推廣體系建設，鼓勵專家服務林草生產(chǎn)，推廣科技小院模式，確保好技術讓農(nóng)民用得上、得實惠，打通林草科技進鄉(xiāng)村“最后一公里”。

遼寧生態(tài)工程職業(yè)學院副院長潘玉昆建議，圍繞林草助力鄉(xiāng)村振興的關鍵領域，設立科技創(chuàng)新專項資金，支持關鍵核心技術攻關。搭建林草科技推廣平臺，加強林草科技成果轉(zhuǎn)化，推動林草產(chǎn)業(yè)與旅游、康養(yǎng)、文化等產(chǎn)業(yè)深度融合。

培訓高素質(zhì)新生代林農(nóng)帶頭人

人才隊伍建設是推進鄉(xiāng)村全面振興的重要支撐。專家們建議，圍繞鄉(xiāng)村振興目標，大力培訓高素質(zhì)新生代林農(nóng)帶頭人，助力鄉(xiāng)村振興人才隊伍質(zhì)量提升。

吳家勝表示，要堅持學科人才與鄉(xiāng)土人才“雙向互動”，深入實施科技特派員制度，推進一批科技特派員服務鄉(xiāng)村，構(gòu)建“首席專家團隊+鄉(xiāng)土專家團隊+N個新型經(jīng)營主體”的鄉(xiāng)村振興人才團隊模式，培育鄉(xiāng)村振興“土專家”、農(nóng)業(yè)知識“田秀才”。

宋吉紅建議，積極開展“支林計劃”“興農(nóng)計劃”，加強鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)，針對鄉(xiāng)村管理干部、農(nóng)業(yè)技術人員、中小學教師等的能力提升需求，積極開展管理能力提升、黑木耳栽培、中藥材種植和教育教學能力提升等專題培訓。

田陽認為，要發(fā)揮繼續(xù)教育的社會服務職能，開發(fā)建設生態(tài)旅游與森林康養(yǎng)、林下經(jīng)濟和特色種養(yǎng)、鄉(xiāng)村研學與自然教育等新業(yè)態(tài)發(fā)展需要的職業(yè)技能、科技成果轉(zhuǎn)化和經(jīng)營管理培訓課程體系，針對新型農(nóng)林經(jīng)營主體帶頭人、退役軍人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)林農(nóng)等重點群體，采取跟蹤培訓、入校系統(tǒng)研修、訂單定向定崗培訓相結(jié)合的方式，將培訓資源送達最需要的基層一線。

西南林業(yè)大學濕地學院院長宋維峰提出，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟和鄉(xiāng)村振興需求，加強對鄉(xiāng)村干部和群眾的培訓教育，提高和普及群眾的科技意識和水平，解決群眾信息不準、不暢等問題。（鐵錚）